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| 参赛选手在实训基地研究竞赛规则。 |
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| 蔡清玉和她的获奖作品。 |
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□王晶 记者宋石长 文/图
刚刚落下帷幕的第45届世界技能大赛江西省选拔赛，赣州技师学院喜获佳绩，车身修理项目包揽了全省金银铜奖，工业机械调装项目摘得金奖和银奖。分别获得两个项目金奖的选手，将代表我省参加今年6月在上海和广州举办的全国选拔赛。
“由制造大国走向制造强国必须要有更多高技能人才的支撑，高技能人才的培养，强调的是学生将学科知识转化为职业技能的能力，而职业技能竞赛正是促进这种转变的催化剂。”谈到来之不易的成绩，赣州技师学院党委书记黄国杰说，赣州技师学院坚持把职业技能竞赛作为提高人才培养质量的重要载体，以赛促学、以赛促教、赛学结合，为学生创造更多“人生出彩”的机会，让学生共同享有梦想成真的平台。
竞赛引领：筑就核心竞争力
技能竞赛是培养高素质创新型职业人的重要举措，是检验学生学习、教师教学、学校办学的一种有效方式，对高职院校推进人才培养模式改革、实现校企合作、促进师资队伍建设、改善办学条件、增强办学活力、提高学生就业能力以及传播优秀校园文化都具有重要意义。
“现在国家正大力提倡工匠精神，从一定意义上来说，参加各种职业技能大赛，也是培养大国工匠的一种途径。以世界技能大赛的评分标准来说，其竞技水平代表了职业技能发展的世界先进水平，每一个比赛项目都有几十甚至上百项评分标准，它对参赛选手的每一个细节操作、心理素质、体能都有着严格的要求，可以有效地锻练选手的实践操作能力。”赣州技师学院汽车服务系主任李明全介绍。
赣州技师学院是江西省首批设立的三所技师学院之一，近年来，该学院将实施技能竞赛引领工程作为提升学子实践操作能力的有力抓手，从学院主要领导，到职能部门、系部负责人，层层签订技能竞赛责任状，明确责任，齐心协力。2014年，学院出台了《赣州技师学院参加技能竞赛活动的管理与奖励办法（试行）》，明确学院师生参加各级各类技能大赛取得成绩的奖励，对在省级、全国大赛中取得名次的师生予以重奖。出台文件当年，学院选派的学生在第九届全国信息技术应用大赛江西赛区决赛中，一举获得2个特等奖、4个一等奖的好成绩。
为了让学生有更好的实训环境，学院不断加大实训设施设备的投入，2012年以来，学院实训设施设备资产总值已达6000万元，2012年投入1000万元新建实训大楼，2013年投入500万元建设数控、模具等国家级高技能人才培养基地。2016年，江西省人社厅授予赣州技师学院为第44届世界技能大赛江西集训基地，2018年又被授予第45届世界技能大赛江西集训基地。
与此同时，学院从2013年至今，一直坚持每年举办一届校园技能节。2013年首届技能节便吸引了500多名学生参加，到2015年第三届技能节时，已有7个项目纳入江西省三类竞赛项目，到2016年第四届技能节项目增加到37项，首次增设教师组项目，参赛师生达1000余人，2017年第五届技能节项目增加到40项，其中省级三类竞赛项目15项，参赛师生超过1200人，不仅激发了学生的学习技能，参加大赛的兴趣，同时也为参加市、省、全国相关项目的技能大赛选拔尖子。
以赛促学：赛场练兵强技能
“创设技能节的目的主要就是营造一种以赛促教、以赛促学、以赛促研的良好氛围，从而在潜移默化中提升学生技能水平和真操实练本领。”李明全告诉记者。
与技能节的连续举办相得益彰的，是该院广泛开展的第二课堂活动。学校每学期都会通过各种渠道，宣传、鼓励学生积极参加到第二课堂的学习培训中。第二课堂充分利用学生的课余时间，对接世界技能大赛的竞赛内容，并根据竞赛特点，按项目选拔、建立集训选手梯队，采取赛前集中训练、优胜劣汰的淘汰机制，培养参加世界技能大赛江西选拔赛和全国选拔赛的优秀选手。
“我们会综合考虑很多因素，除了学生本身的学习兴趣和学习能力外，我们还要考虑学生的心理承受能力和体能。目前的职业技能大赛都是开放式赛场，比赛的过程不可避免会有很多意外的发生，遇到困难，选手能否有毅力克服困难继续赛下去。体能上，因为很多比赛项目都不可能几个小时就能完成，有的甚至要连续几在才能完成，这种情况下，如果体能不行也会很大程度上影响比赛的结果。”李明全介绍，在第二课堂的实训中，学校还会有针对性地特意营造一些吵闹的环境，比如安排很多学生观看，故意打扰选手的训练，锻炼选手不受外界环境影响的能力。
第二课堂活动的广泛开展，在学校形成了一种你追我赶，比学赶超的良好氛围。在众多获奖选手的示范带动下，学生从最初的要动员才参加变成了积极主动参加，课余时间，学生们一有空就往实训场所跑。在第45届世界技能大赛江西赛区先拔赛中，该校16级的罗锋荣获得了工业装调项目第一名，他十分高兴地告诉记者，再过几天，学校就要派自己去广州参加全国选拔赛的实训，是学校的第二课堂成就了他，使他的兴趣爱好变成了一种荣誉。
为了更好地提升学生技能竞赛的水平，2014年，学院顺势出台了《名师带徒方案》，鼓励技能名师、竞赛优秀指导老师开展师带徒活动，利用课余时间以师傅带徒弟的形式，培养学生兴趣，提升技能水平。
“学院共有专、兼职教师366人，其中高级实习指导教师、高级技师共60人，占实习指导教师的53.13%。”赣州技师学院实训处负责人姚炬平告诉记者，“学院培养的优秀毕业生魏新，现任学院教师，不仅荣获国务院特殊津贴，而且还是‘江西省技术能手’、江西省‘赣鄱英才555工程’高技能领军人才。2012年江西省颁发的‘卢培文技能大师工作室’在我院挂牌，这是全省唯一在技工院校内挂牌的技能大师工作室。2013年，钟睿、冯发勇、刘显杨等老师也相继获得了‘江西省首席技师’荣誉称号。这些都是我们的有利资源。”
技能立身：点亮未来人生路
4月25日至27日，2018中国技能大赛江西省焙烤职业技能大赛暨第19届全国焙烤职业技能大赛江西省选拔赛在抚州资溪顺利开赛。大赛没有限定职业年龄，300多名参赛选手中，有近七成为我省烘焙界的行业精英，但是，谁都没有想到，拔得头筹的竟是一名年龄最小、零从业经验的学生——来自赣州技师学院现代服务系16级的蔡清玉。
事实上，赣州技师学院2016年设立焙烤专业的第一年，便已在这个赛事中拿到了金奖。“第一年参加比赛，我们的学生都是跟从业多年的行业精英比，心里根本没底，这是第二年参赛，有了第一年的经验，我们还是非常有信心的。”焙烤班班主任段月红告诉记者，目前这个班是以校企合作的方式设立的，学校教理论，实践则由行业师傅现场教学，工学教替，目的就是让学生能有更强的实践操作经验。
注重利用校企合作平台，建立和完善校企联合育人机制，提高学生的实践操作技能。赣州技师学院以“冠名班”“校中厂”“厂中校”等校企合作模式，先后与深圳安盛有限公司、深圳名客电子商务有限公司、杭州贵义职教集团、宏图科技集团、好街坊食品有限公司、中信·鸿联信息产业有限公司等进行深度合作，联合开办了计算机网络应用、电子商务、食品加工等社会紧缺急需专业，不断推进专业设置与产业需求对接、教学过程与工作过程对接和课程内容与职业标准对接。2017年，全校共招收校企合作新生965人，校企合作各专业的在校生人数达3049人。
大赛点亮人生，技能改变命运。通过参加竞赛活动，学生普遍增强了课堂知识联系实际问题能力，在解决问题的过程中深化对课堂知识的理解，学生的实际动手能力也得到普遍加强，学生综合职业素质明显提高。
2017年，学院积极组织广大师生参加各专业、各类别、各层次的技能比赛共计50多项，参加师生人数达2000多人次，形成了“国赛有突破、省赛夺全能、市赛争第一、院赛常态化”的基本格局。在第44届世界技能大赛全国选拔赛中，学院共派出4个项目，5名选手代表江西省参加了选拔。在“振兴杯”焙烤行业职业技能竞赛暨第十八届全国焙烤大赛选拔赛获得2个团体金奖、个人赛获得“金、银、铜奖”各1项的好成绩；在2017年全国职业院校“华唐杯”客户信息服务技能大赛中分别获得二等奖、三等奖；在2017年全国中等职业学校信息技术技能大赛中获得计算机平面设计组二等奖；在2017年全市中等职业学校的技能竞赛总成绩上，学院教师组排名全市第一，学生组排名全市第二。
谈及今后的打算，学院院长钟昭锋表示，实践证明，“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促效”的培养模式，有助于全面提升学生的实践操作能力，更有利于学生获得用人单位的青睐，学院将继续大力实施竞赛引领工程，选派更多优秀的专业教师指导学生训练，团结协作、科学严谨抓好实训备赛，积极培养参赛选手，打造参赛梯队，争取在国赛、世赛上取得更大突破。
